Děti se cizí jazyk neučí stejně jako dospělí. U menších funguje hlavně pravidelný kontakt s angličtinou, hra, poslech a přirozené opakování. S přibývajícím věkem se postupně přidává systematičtější práce se slovní zásobou, gramatikou, čtením a psaním. Dobře zvolený kurz by proto měl odpovídat nejen věku dítěte, ale především jeho skutečné úrovni a způsobu, jakým se nejlépe učí.
Malá skupina dává dítěti více prostoru mluvit
Jedním z důležitých kritérií při výběru kurzu je počet studentů. Ve velké skupině může dítě většinu lekce poslouchat ostatní a k vlastnímu projevu se dostane jen několikrát. Menší kolektiv dává lektorovi více prostoru pracovat s každým studentem a průběžně reagovat na jeho silnější i slabší stránky.
Dobře vedená výuka angličtiny pro děti v Praze může začít už v předškolním věku. U malých dětí má smysl stavět především na mluvení, poslechu, pohybu a jednoduchých hrách. Školáci už zvládnou cílenější práci s jazykem a postupně se učí používat angličtinu samostatněji.
Rodiče mohou pokrok sledovat i jinak než podle známek. Důležitým signálem je, zda dítě rozumí běžným pokynům, dokáže reagovat bez dlouhého přemýšlení a postupně získává jistotu při mluvení.
Pravidelnost je důležitější než nárazové učení
Jedna dlouhá lekce jednou za čas většinou nepřinese stejný efekt jako pravidelný kontakt s jazykem. Angličtina potřebuje opakování. Dítě si tak nové výrazy postupně upevňuje a nemusí je při každém setkání znovu pracně vybavovat.
Pomoci může i jednoduché zapojení jazyka doma. Krátký příběh, písnička, film v angličtině či několik minut konverzace vytvoří další příležitost, kdy dítě jazyk slyší a používá. Nemá jít o další domácí úkol, spíše o přirozenou součást běžného dne.
Cambridge zkouška může dát studiu jasnější směr
S vyšší úrovní angličtiny může přijít chvíle, kdy dítě potřebuje konkrétní cíl. Mezinárodní Cambridge zkoušky ověřují několik jazykových dovedností a mohou studentovi ukázat, jak si ve skutečnosti stojí.
Systematická příprava na Cambridge zkoušky se zaměřuje nejen na znalost angličtiny, ale také na formát jednotlivých částí testu. Student pracuje s poslechem, čtením, psaním a mluveným projevem a zároveň si zvyká na způsob zadávání úloh.
Mezi známé úrovně patří například KET, PET, FCE a CAE. Výběr konkrétní zkoušky by měl vycházet ze skutečné jazykové úrovně, nikoli pouze z věku studenta.
Jak poznat správný okamžik pro zkoušku
Dobrou známkou připravenosti není jen zvládnutá gramatika. Student by měl umět reagovat v běžné konverzaci, rozumět delšímu textu bez překládání každého slova a vytvořit samostatný písemný projev odpovídající dané úrovni.
Důležitá je také práce s časem a schopnost soustředit se na delší zadání. Proto bývají součástí přípravy cvičné testy, díky nimž si student vyzkouší nejen samotné úkoly, ale také tempo celé zkoušky.
Kurz by měl mít návaznost
Při výběru angličtiny pro dítě se vyplatí přemýšlet dlouhodobě. Dobře nastavená výuka umožňuje postupovat od prvního seznamování s jazykem přes běžnou konverzaci až k náročnějším úrovním a případné mezinárodní zkoušce.
Dítě díky tomu nemusí při každé změně kurzu začínat s úplně jiným systémem. Získané znalosti se průběžně rozšiřují a jazyk se postupně mění ze školního předmětu v praktickou dovednost.
Nejdůležitější proto není začít co nejdříve s učebnicí plnou gramatických pravidel. Mnohem větší význam má pravidelná a věku přiměřená práce, při které má dítě dostatek prostoru angličtinu skutečně používat. Pokud na ni později naváže systematická příprava na vyšší jazykovou úroveň, může být přechod k mezinárodní zkoušce přirozeným pokračováním studia.
